Jaaaa, så var det det där med tekniken...

Har återigen sett exempel på hinder för lärande som kan uppträda när man använder mötesplatser på nätet. (Jobring & Carlén 2005, s. 155) där deltagandet blir anpassat efter tekniken. Jag kan t ex inte kommentera i andras bloggar, utan får skicka dem mail istället. Dessutom får jag (som befarat) en massa mail  kopplat till Facebook, för att man var tvungen att skapa en profil på därför att kunna följa med i kursens administration.Jag saknar verkligen slutna kursforum med diskussionstrådar där inlägg kan göras utan att man behöver konstra så oerhört med tekniken hela tiden. Och att man inte ska kunna prenumerera på nyhetsbrev/ändringar o dyl utan att skapa ännu fler profiler på olika ställen är märkligt. Att prenumerera på nyhetsbrev fungerar ju så bra på andra håll...

Tredje obligatoriska boken läst

Då har jag läst mitt val av tredje  bok i de obligatoriska teman angivna för uppgBloggninga för Digital kompetens och lärande II att man ska fördjupa sig i de "viktigaste IKT-pedagogiska teorierna", men jag är mer intresserad av det tredje delsyftet: att få fördjupa mig i "metoder och modeller" som kan vara lämpliga för e-lärande. Jag har valt att läsa lite IKT nu för att uppdatera mig och utveckla min förmåga att hitta och värdera just "metoder och modeller" och kände då att den aktuella bokens vetenskapliga pespektiv var lite för tungt. Jag har dock hittat några filmer på nätet med författarna till boken och jag har tänkt att se dem för att eventuellt få mig något till livs

Det jag känner nu är att jag både vill läsa Stefan Hrastinskis bok Nätbaserad utbildning samt en del andra böcker jag köpt men också läsa om Utm@ningar och e-frestelser för att se om jag bättre kan förstå de teorier som förs fram där. I bokhyllans "väntläge" står fn

- Bloggen möter undervisningen
- Bloggning
- Det öppna lärorummet
- Internetsökningens didaktik

 ...vilka jag hoppas att kunna läsa nu under sommaren och hösten.

Jag ska nu ta mig an den sista av delarna i inlämningsuppgift 1, så att den blir klar.

Anrda bokrecensionen

Jaha. Då har jag äntligen läst klart Desing för lärande av A-L Rostvall & S Selander. Det har tagit tid för det har varit mycket annat krävt min närvaro på annan plats än i hemmet.

Boken var väldigt intressant och lättläst - men den var tung! Inte bara för sina knappt 300 sidor utan för att många av artiklarna renderade i så mycket reflektion. Jag klarade helt enkelt inte av att läsa för mycket varje dag, eftersom tankarna gick på högvarv.

Det har varit mycket intressant att läsa om olika typer av "design" av lärpsocesser. Kul att det så ofta betonades att språk inte enbart behöver vara skriftligt. Att läsa om lärars ovilja att förändra och förnya var också lite smålustigt - och tänk om man hade haft en reflekterande och insatt arkitekt när man byggde om delar av vår skola för några år sedan!!

Ska nu ta tag i den tredje valbara boken, som jag nu också har hittat i gömmorna, så att kursarbetet kan ta lite extra fart.